Libros prohibidos ou de como facer que a xente nova lea

Non hai nada que nos atraia máis que o prohibido. Os seres humanos somos así, moito máis se se trata dos adolescentes. Nunca se leu máis que coa Inquisición ou na época da Guerra Fría.

Ocúltenlles os libros á rapazada e moverán Roma con Santiago para facerse con un deles. Pechen bibliotecas e clubs de lectura nos centros escolares e atoparán espazos onde manter reunións clandestinas para comentalos.

Se a pluma sempre foi máis forte que a espada, por Dios, a que están esperando? Prohíban os libros!!!

Esta foi a reflexión que fixemos no Club de Lectura do 1º Ciclo tras ler Prohibido leer a Lewis Carrol, de Diego Arboleda, libro que nos encantou e que nos permitiu coñecer personaxes históricos, ansias de liberdade, mentes intransixentes e obras prohibidas. Vexamos alguna delas:

84, Charing Cross Road, de Helen Hanf

Martes, 24 de novembro.
Hora da merenda.
Exquisiteces culinarias.
Biscoito de froitas de tempada (noces e mazás)
Flan de requeixo e leite condensado.
Dúas "mestras" reposteiras, Luisa e Inma.
Club de lectura ou club gastronómico?
Quizais "gastrobook"?
Un club "5 estrelas".84, Charing Cross Road, de Helen Hanf súmase ás delicias da tarde. Un libro epistolar vivo, inxenioso, espontáneo, divertido...
Non naceu este texto con vocación de ser publicado porque é a correspondencia real entre unha escritora americana, ávida de saber e ler, e o seu libreiro, alén o océano.
Unha parella, inicialmente antagónica, (a orde fronte á improvisación; a pulcritude fronte á espontaneidade; o home fronte á muller; a americana fronte ao inglés;a familia fronte á soidade) que se vai aproximando ata estreitar lazos de sinceira amizade e complicidade. A relación mercantilista, de compra-venda de libros a distancia, tórnase nunha entrañable relación que se estende a outros empregados da libraría e tamén aos membros da familia de Frank Doel, incluída unha anciá veciña . A natureza desta metamorfose implica cambios de rexistro lingüístico no tratamento epistolar, mostras de solidariedade de Helen na dura posguerra inglesa na que está ambientada a historia...
Todo ao servizo do verdadeiro "leitmotiv" do texto: o amor profundo polos libros. Bibliófila e lectora, Helen é unha muller apaixonada pola historia, pola filosofía e pola literatura cunha insaciable sede de coñecemento.
Atopamos entre as liñas deste orixinal libro o humor, sarcasmo ás veces, da protagonista, así como a crítica velada á cultura americana ou a ironía da vida na historia de Helen.
Lectura fresca, breve, que reivindica o papel do libreiro como conselleiro e conseguidor de xoias librescas e consagra a súa autora como unha mestra "involuntaria" do xénero epistolar. Vinte anos de correspondencia que o lector disfruta letra a letra.

La música del azar, de P. Auster

Un curso máis o club de lectura de adultos do noso centro comeza a súa andaina lectora na procura de novos camiños literarios. Volven, entrañables e amenas, as xuntanzas dos martes polas tardes arredor dun café e duns doces cargados de azucre e de agarimo, de coco e fraternidade, de lambonadas e pleitos literarios. 

 

Abrimos o ano cun libro de Paul Auster, La música del azar, que sen ser unha das súas obras de máis sona, é un libro que ben reflicte o imaxinario do seu autor. Somos donos do noso destino ou é o azar, o fatum, quen dirixe os nosos pasos na vida? É o diñeiro un elemento liberador na procura dese ansiado soño americano? Son as estradas que percorren os EE.UU unha metáfora da existencia humana? Formulámonos estas e moitas outras cuestións, mentres Jim Nashe, o protagonista, dá un xiro radical a súa vida. "Por azar" recibe unha herdanza inesperada que lle permite conducir un coche recén adquirido que se convirte no epicentro dun camiño sen retorno onde atopa  a outros personaxes perdidos ou desorientados.

Situacións kafkianas, mans de cartas onde se pon en xogo toda unha existencia, millonarios excéntricos que habitan unha casa misteriosa, muros que aíllan vidas ou sons dunha música cautivadora e purificadora, son elementos que conviven nunha novela entretida e recomendable na que o lector pecha as portas entreabertas que lle deixa o seu autor.

El asesinato del profesor de Matemáticas, de J. Sierra i Fabra

Este libro é moi divertido e á vez aprendes moito.
 Trata dun grupo de tres amigos que son malos nas matemáticas e suspenderon un exame. O profesor fala con eles e lles da outra oportunidade pero é un tanto peculiar... pero moi divertida.

Os tres amigos vivirán unha aventura detectivesca onde terán que ir solucionando problemas co uso das matemáticas e acertixos de lóxica.
 A min gustoume moito, aínda que non leo este tipo de novelas, foi moi divertida e aprendín uns trucos moi chulos! Recoméndovola. 
Por Carmen, 2º ESO

Nova convocatoria

Se ti es dos que che gusta ler que non queres que se acabe nunca o libro,

entón xa podes APUNTARTE

Pero se aínda tes dúbidas, escoita o que conta

A que esperas?

Y al volver la vistas atrás...

...por este curso de la mano de una compañera -Inma- que se incorporó a estas filas lectoras durante este curso que ya termina. Es ella la que pone un emocinado colofón sobre lo que han significado para ella estas tertulias literarias de los martes por la tarde.

Os dejo, ya, con sus palabras:

"… Y llegó junio ¡Por fin! Echaremos algunas cosas de menos, pero sobre todo las reuniones del club de lectura de los martes por la tarde.
   

Entre cafés y bizcochos, comenzamos con El Señor Pip de Lloyd Jones en noviembre y todas las lectoras nos trasladamos a Bougainville, una isla de Nueva Guinea. En un contexto de guerra civil, veintitantos niños logran evadirse de la barbarie gracias a las clases del Señor Pip, refugiándose en la Inglaterra victoriana de Grandes Esperanzas, de Charles Dickens.
    Una vez comentado el libro, las chicas del club de lectura nos quedamos con la idea de que “la imaginación nos ayuda a sobrevivir”, en suma, la literatura puede cambiar las vidas.
    Llegan las cinco y media de un martes de diciembre y la biblioteca se llena, esta vez, de casadielles y cafés.
    Abordamos 14 de Jean Echenoz.

Las primeras páginas resultaron idílicas: de la mano del protagonista Anthime damos un paseo en bici por las lomas de La Vendée, en la Región del Loira. Pero… el toque de campanas anunciaba la cruenta y sanguinaria Primera Guerra Mundial. La ambición de las potencias imperialistas intentaba controlar las mejores colonias.
    Léxico rico, sintaxis compleja, descripciones minuciosas y detallistas al modo de los cuadros puntillistas de Darío de Regoyos, todo presentado en escenas o “flashes” que nos llevan a sentir la cruda realidad de la “guerra de las trincheras”.
    A todas nos llegó a la médula el libro. A unas más que a otras, ya que algunas catalogaban al autor como un “pijo burgués”.
    Degustando pastelillos viajamos hasta Irán con Azar Nafisi, con su obra Leer Lolita en Teherán.

    Con la autora sentimos el peso de la Revolución Islámica, su intolerancia, su intransigencia… Las chicas del club nos pusimos el burka, no nos maquillamos, no nos reíamos por la calle, no bailábamos… fuimos también víctimas, a través de la lectura, de un régimen totalitario islamista.
    La intertextualidad jalona toda la obra de Nafisi: Las mil y una noches, Lolita de Nabokov, El gran Gatsby de Fitzgerald, Madame Bovary de Gustave Flaubert, Daisy Miller de Henry James… Se alude también a Salman Rushdie (recordemos sus Versos satánicos, censurado y perseguido en Irán).
    En este clima, Nafisi, profesora de literatura, reúne en la clandestinidad a un grupo de alumnas para comentar diferentes novelas. En este caso, las lectoras del club vemos la literatura como NECESIDAD, como INSUBORDINACIÓN, como REBELDÍA ante la situación político-social que les tocó vivir. Viven una situación de “EGOFAGIA” (los “egófagos” son aquellos déspotas que se apoderan de la vida de los demás y que nos dicen lo que tenemos que hacer, cómo vivir, cómo pensar…). Ellas vivían no como entes individuales, sino a través de su carcelero: el régimen islamista (Jomeini).
    Desde luego, sí empatizamos con estas mujeres y, más aún, cuando, sumergidas en esta lectura, el 7 de enero de 2015 mueren doce personas en el atentado contra el semanario satírico “Charlie Hebdo”, de París ¡Nos salpicó a todas!
   Las tejas de almendra endulzan, en esta ocasión, el libro del filósofo francés Michel

Serres, Pulgarcita. Aquí nos presenta una sociedad totalmente conectada a través  de las redes sociales, en la que los jóvenes tienen con sus “pulgares” acceso prácticamente a todo.
   Serres nos hizo cuestionarnos, con su libro, el papel del profesor. ¡Cómo podemos seguir enseñando con espacios tan arcaicos como aulas, patios…, con herramientas tan obsoletas como libros, apuntes…! Parece que ya no podemos ser solo transmisores de conocimientos desde la palestra, pero… quizás sí… seleccionadores, conductores…

   Llega otro martes de febrero, y las carcajadas y los guiños llenan nuestra biblioteca con olor a café recién hecho.

Enrique Gallud con su Historia estúpida de la literatura no deja títere con cabeza. Intenta desmitificar gran parte de la literatura desde los clásicos como Góngora con su culteranismo, pasando por Cervantes, Galdós, Carlos Arniches,Lorca…, entre otros.

   En marzo leímos Sostiene Pereira, de Antonio Tabucchi. Todas sostenemos que nos agradó este libro, sostenemos que nos pareció acertada la crítica a la dictadura salazarista en Portugal, que termina con la Revolución de los Claveles el 25 de abril de 1974.

Sostenemos que Pereira, el protagonista, un periodista “de poca monta”, experimenta a lo largo del relato una metanoia, es decir, unatransformación interior que lo convierte en un valiente periodista comprometido con el momento político que le tocó vivir. 

 Con una suntuosa y libresca tarta de cumpleaños nos adentramos en el Estado de Guerrero, en México- Ladydi-. Las serpientes, los alacranes, las hormigas picadoras, los campos de amapola de opio… nos rodearon. Y esto no fue lo peor…

Aún tenemos grabados en nuestra retina

los robos de niñas para abusar de ellas como esclavas sexuales, drogándolas, acabando con su inocencia y sus vidas. De nuevo, la víctima es la mujer, en este caso, las niñas que se ven abocadas a la ignorancia, al machismo, a la sumisión, a la injusticia, a la barbarie.

   En mayo, nos encontramos con “una puerta” que no se abre La puerta, de Magda Szabó. Esta escritora nos presenta a lo largo de 20 años la relación de amor-odio entre dos personalidades opuestas: Magda –la señora- y Emerenc –la criada- .

  

El personaje de Emerenc suscitó opiniones encontradas entre las lectoras del club de lectura: la convertimos en un personaje real al que nos enfrentamos.

   En junio, abordamos los diferentes cuentos de Mercedes Leobalde, incluidos en el libro Funambulistas. De la amplia variedad que nos ofreció la autora, nos quedamos con aquellos en los que se mostraba el maltrato a la mujer (“Negrón” “Escrita a man”, “os cogomelos da risa”, “Mobiliario urbano”…) y la sumisión de esta al marido en cuentos como “Estimada Elena Francis” o “E a señora Francis era un señor”.

   Tengo que agradecer a mis compañeros de tertulia las horas disfrutadas con ellos. Gracias  Mery, Anxos, María Luisa, Celestino, Cuca, Inés, Aurora y, por supuesto, a nuestra gran maestra en el arte de la elección de los libros: Mary Luz. Besos a todos. ¡¡¡Buena lectura y buen verano!!!"

¡Muchas gracias, Inma!

¡Feliz verano lector!

Viaxe literaria a Celanova

A finais do mes de maio, como colofón e recompensa polo esforzo, o alumnado do Club de lectura e dúas profesoras do IES Xoán Montes realizamos unha viaxe literaria a Celanova, onde puidemos visitar a casa do poeta Curros Enríquez, o Mosteiro de San Salvador, co oratorio visigodo de San Miguel, e a biblioteca do actual IES, antigo scriptorium do mosteiro. Pola tarde realizamos un roteiro literario recitando poemas dos principais poetas de Celanova e dirixímonos ao pobo de Vilanova dos Infantes, aldea natal do escritor Xosé Luís Méndez Ferrín. A experiencia foi moi satisfactoria e a resposta dos rapaces mellor da esperada, mesmo gran parte deles agradecéronnos ao día seguinte a oportunidade que lles déramos. Esperamos poder repetir esta actividade nos próximos anos.

Roteiro literario on PhotoPeach

O veleno da risa, de Jaureguizar

Non somos máis que o resultado do noso pasado. Jaureguizar sábeo ben e aí está, nas súas verbas “contando historias de sitios que non se coñecen”. De forma amena e sen grandes esforzos, tras ler o libro O veleno da risa, o alumnado do 1º ciclo fixo un animado percorrido polas rúas da súa cidade, non sempre ben coñecida por tod@s, tras as pistas dun ladrón con tantas ansias de cultura como de riquezas. 

O autor, ao noso entender, escribe cunha intención pedagóxica clara, algo que de ninguna maneira está reñido coa aventura e o misterio. É por iso que temos a certeza de que nos daría a súa aprobación ante a idea de profundizar no coñecemento dos monumentos máis importantes de Lugo que aparecen na súa obra, un marco insuperable, sen dúbida, para unha agradable historia.

Mitos griegos

     Nun ano sen data, nun lugar non tan lonxano como podíades crer, librouse unha gran batalla polo dereito a ler mitos clásicos sen que ninguén nos molestase. Chegou o día, as tropas alineáronse, os deuses tomaron partido e axiña combatiron sen tregua as forzas do mal contra as forzas do ben nuha loita desigual. Porén, nen por un momento perdimos a esperanza, a pesares da fatiga e o sufrimento: ao fin, a luz impúxose sobre a escuridade e Eos, a dos dedos rosados, volveu para traer a claridade aos mortais, e con ela chegaron o entendemento e as boas ideas.
Disfrutamos este curso os de 4º da ESO co libro Mitos griegos de Castalia, que desenvolve cada relato concisamente pero dun xeito atractivo, apoiándose en modernas e orixinais ilustracións. O alumnado non deixou de amosar interese segundo ían percibindo que os mitos da Antigüidade seguían tan vivos no mundo moderno como antano. E así xurdiron unha serie de traballos sobre mitos e vida cotiá. 

Velaí algúns exemplos:

Míster cuadrado, de A. Cerasoli

Anna Cerasoli, de nacionalidade italiana, leva aproximadamente vinte anos impartindo clases de matemáticas na ESO. É autora de numerosos manuais sobre a materia e decidiu recorrer á ficción coa esperanzqa de presentar as matemáticas como algo divertido, emocionante e directamente relacionado co mundo que nos rodea."O dez magníficos", "A sorpresa dos números" e "Míster Cadrado" foron os seus libros máis destacados.

  Resumo: Fío e o seu avó manteñen longas conversacións sobre esta figura perfecta do cadrado. Agora Fío é máis grande que no libro "A sopresa dos números" e expón preguntas e posibles respostas mais coherentes cara ao seu avó, que para o sempre foi unha persoa moi intelixente. Fío desubre os misterios que encerran as matemáticas. O avó, espertando a curiosidade e a creatividade do seu neto, convídao a unha viaxe fascinante a través do mundo do coñecemento matemático que resultará tan apaixonante como unha volta ao mundo, xa que desde moi pequeno espertou en Fío o seu interese e sabedoría polas matemáticas. 

Opinión do grupo: Gústolles moito máis que o de "A sorpresa dos números". Todos quedaron encantados co libro e só houbo bos comentarios. 

Por Raquel Florentino, 4º ESO.

 Para saber máis:

  

Corredores de sombra, de Agustín Fernández Paz

Ambientada na década dos cincuenta, Corredores de sombra, de Agustín Fernández Paz,  narra a historia do descubrimento dun esqueleto que se atopou enrolado nunha alfombra entre dous tabiques cando se estaba a facer unha obra no pazo dos Soutelo. Non se coñece o cadáver nin os motivos polos cales ten un furado na cabeza, quen o matou ou por que foi emparedado alí hai máis de cincuenta anos.

Así, Clara Soutelo, a protagonista da historia, tratará de desvelar o misterio seguindo unha complexa investigación que lle fará coñecer mellor o pasado da súa familia. Anos despois, sendo xa adulta, será cando se decida a contar toda esta historia.

Así, este libro resultou ter moito éxito entre os rapaces no tocante á historia e non tanto no xeito en que foi redactada que, segundo moitos dos presentes, fíxose aburrida e “pesada” por momentos.

Por outra banda, despertou un interesante debate entre as clases sociais na actualidade. Falouse de xente que na actualidade todavía se sente superior a outra unicamente por aqueles bens materiais que posúe, algo que moitos dos presentes comprenderon e co que se sentiron identificados, mentres que a outros os sorprendeu de cheo e recoñeceron que endexamais se deran de conta de que houbese esa clara discriminación social.

Moitos tamén chegaron á conclusión de que o gusto e amor pola lectura non vén dado tanto pola túa condición social senón polo que che ensinan de cativo, admitindo que a maioría deles len porque cando eran nenos alguén se adicaba a contarlles contos ou lerlles historias, e todos acabaron concluíndo coa importancia da defensa da idea “pan e libros”: alimentarse e culturizarse, xa que só así teremos un bo futuro.

Ainhoa (1º BAC)

La puerta, de Magda Szabó

“El mundo se divide en dos clases de personas: los que barren y los que no”

La que barre es una de las protagonistas de la novela- Emerenc-, la que no barre es la otra protagonista, la escritora, Magda. Esta necesita una mujer que realice las tareas del hogar. Y aquí se entabla su conocimiento y su profunda relación que durará durante 20 años en Hungría. A lo largo de las páginas vamos conociendo cómo evoluciona la vida de ambos personajes y las intrincadas relaciones emocionales que se establecen entre ambas. Porque Emerenc no es una asistenta al uso, pues es ella la que decide los tiempos, sus ausencias, sus regresos,  los cuidados que prodiga al matrimonio en sus peores momentos, sus críticas al mundo que su ama representa y que ella ni entiende ni comparte. Es más, como lectoras nos resulta extraña esa relación de amor-odio, de dependencia, de omnipresencia, de hermetismo e , incluso, en ocasiones de desprecio. En suma, dos mujeres que se quieren pero cada una a su  manera.

Y mientras estamos absorbidos por ellas, por esta novela se van desgranando diversos temas: la religión, el derecho a morir dignamente, la familia, el verdadero valor de la amistad, las secuelas de la guerra,…

En fin, que como no podía ser de otra manera, en la reunión hubo un duro debate a favor y en contra de Emerenc, quizá porque durante nuestras lecturas ella dejó de ser un personaje para convertirse en una persona de carne y hueso, lo que da mucho más valor a la novela, porque alguna de las tertulianas afirmaba no podría soportar a esa mujer, lo que resulta como menos extraño, pues esa mujer es un personaje.

Y a estas alturas alguno se estará preguntando a qué viene ese título, La puerta, podría desvelarlo pero no lo haré. Si has llegado hasta aquí, te animo a ti, lector/-a, a que te hagas con el libro y que descubras por ti mismo/-a qué se esconde detrás de esa puerta.

Existe versión cinematográfica:

La sorpresa de los números, de A. Cesaroli

O libro cóntanos as intrigas que lle xorden a Fío, o pequeno protagonista do relato, que coas súas tolas ganas de aprender, espera con impaciencia que o seu avó veña á súa casa durante as vacacións de verán para que lle responda a todas as dúbidas e preguntas que ten sobre as matématicas. Fanse inseparables e cóntanse os seus segredos. O avó ensínalle de todo, sempre con paciencia e boa vontade, para que, despois, sexa listo e intelixente: desde a probabilidade de que che toque a lotaría, até a forma de contar bacterias utilizando potencias, a cantidade de pastelitos que pode comer a túa veciña, ou mesmo, como xurdiu o tan destacado xogo do xadrez, pódese aprender lendo este libro. O libro, sinceramente, gustoume, porque demostra que se prestas atención ao mundo que che rodea, podes atopar moitísimas relacións coas matemáticas, e tamén que non son tan aburridas como a xente pensa.

 Por Daniel, 3º ESO

Literatura e cine: IQBAL MASIH, lágrimas, sorpresas y coraje.

Cando no mes de marzo os alumnos de 3º comezaron a ler esta historia, un día en metade dunha clase me espetaron: “Este libro que estamos lendo, non ocorreu, non é real, verdade?” Desconcertada por completo ante tan inesperada e inoportuna pregunta non souben que responder. Se lles dicía que estaba inspirada nuns feitos reais como a vida mesma, non ían querer seguir lendo sobrepasados pola historia desgarradora do pequeno protagonista, así que optei por orientalos cara ao gozoso da lectura e aprazar o resto para a xuntanza posterior. Feito este paréntese, a lectura individual rematou renegando a todas horas do cruel final e do mal que acababa porque o pequeno non podía seguir coa súa actividade.

 Chegado o momento de conversar conxuntamente sobre as súas impresións, chegou o momento tamén de descubrir quen era realmente o noso protagonista. Un mundo novo apareceu naquela sesión: toda a súa percepción apocalíptica do que sucedía entorno a Iqbal Masih mudou nunha enorme admiración, e os éxitos obtidos e os camiños abertos por este neno para outros nenos do mundo triunfou sobre o final desta apaixonante lectura. Todo era interesante: como era posible que a súa familia o vendera para celebrar unha voda, como se pode sobrevivir nun mundo tan hostil, como puido escapar do taller, como chega a Europa a denunciar a realidade das alfombras…

 Este debate deu para moito, sobre todo porque cada resposta nos levaba a un documento no que buscar a información desexada, avivou a necesidade de saber por eles mesmos quen era realmente este neno e se o que leran coincidía realmente co que o autor do libro lles contara. Non foi fácil introducir o tema da ficción literaria, pero finalmente o punto de vista multiperspectivista da narración axudou a que diferenciaran, ou iso creo, entre realidade e ficción. 

Se tivéramos que escoller dúas palabras para resumir esta experiencia lectora, sen dúbida serían “descubrimento e emoción”.

Ladydi, de J. Clement

En esta ocasión no haré una reseña al uso, entre otras razones, porque todavía me estremece este relato- ¿ficción o realidad? Y resulta irónico que cuando escribí en la caja de búsqueda de mi ordenador la palabra "Ladydi" os podéis imaginar quién aparece: la antítesis de esta niña, que lleva el mismo nombre, y cuya vida tan poco tiene que ver con la de la inglesa.
En fin, cedo la palabra a la autora:

Experiencia tras unha "Ovella descarreirada"

    Descubrimos con agrado que o libro de Marilar Aleixandre, como tantas lecturas recomendables, recordábanos un dos moitos xogos nos que segues as pistas ata que atopas o que estabas buscando. Neste caso, o fío de Ariadna son versos engarzados con habilidade que, aínda que non queiras, lévante a descubrir a rebeldía que todos levamos dentro e que pugna por saír.

     Se te sentes estrañ@ e desubicad@, como un polbo nun garaxe, se non atopas o teu sitio no mundo, tes que sentar e ler nesta obra que ese mesmo polbo inspirou a poetas e artistas, por iso non se sinte un monstro; e que hai ovellas que soñan son ser de cores e ter rancio abolengo, pero atopan a súa felicidade axudando aos demais.

     Rebeldía e ledicia, non hai nada mellor para acabar co demo negro.

     Pero traballo e pracer poder ir unidos, así que nos puxemos a versificar. Aproveitando que a autora tamén nos lanza unha mensaxe en forma de haiku dobre, cada membro deste club de lectura elaborou un pensamento poético silabeando os sentimentos no formato xaponés 5-7-5.

Aí vos queda o resultado. Disfrutádeo¡

Haikus Descarreirados

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Sostiene Pereira, de A. Tabucchi

Andaba maquinando qué libro les propondría para la lectura de este mes. Procuro en todo momento que su lectura les pueda interesar, aunque no siempre acierto, y procuro también que sea más o menos actual, por eso de estar al día. Pero no acababa de decidirme: no lo tenía claro. Y buscando libro en casa, mi vista reparó en ese estante en el que tengo mis “preferidos”: eso libros que releo, que regalo, esos que no presto. Allí están Cien años de soledad, La muerte de Artemio Cruz, Bomarzo, El hereje,… y Sostiene Pereira. ¡Cómo me había gustado cuando lo leí, en 1996, hace ya casi 20 años. Así que lo recuperé, cual clásico, y se lo propuse para la siguiente reunión. 

Esta vez sí, había acertado plenamente: les encantó a todas esta historia contada por un narrador que alude al relato que Pereira hace de los hechos, como si fuera una declaración policial con la reiteración de ese “Sostiene”. Estamos en Lisboa, en 1938. En esta situación se conocen los tres personajes que constituyen un triángulo: Pereira, hombre mayor, viudo, con problemas de salud, traductor de libros de escritores franceses del siglo XIX, católico y periodista le ofrece a Monteiro Rossi, un joven idealista italiano, la posibilidad de realizar necrológicas anticipadas para el suplemento cultural. Y es en este punto donde la tranquila y rutinaria vida de Pereira se empieza a complicar, pues no acaba de entender cómo ese chico le escribe textos impublicables dadas las referencias antifascistas que hace, aunque empieza a tener claro que es debido a la influencia de su novia Marta, quien afirma: “Nosotros no hacemos la crónica, señor Pereira, eso es lo que nos gustaría que entendiera, nosotros vivimos la Historia” Junto a él, dos personajes más van ayudarle a despertar de su letargo: el doctor Cardoso –“dice que se está despertando mi yo hegemónico” o el padre Antonio- “las personas nos influyen, suele ocurrir”. 

“Usted es un intelectual, diga lo que está pasando en Europa, exprese su libre pensamiento, en suma, haga usted algo” y su vida cambió, quizá, porque Pereira se dio cuenta que no es ético mantenerse neutral o tratar de vivir cómo si nada ocurriera a su alrededor, cuando estaba gobernando Salazar, cuando España estaba inmersa en una guerra civil o cuando a los judíos se les perseguía. 

En la reunión,  a una de las tertulianas este personaje le recordó una película protagonizada por Charles Laughton, Esta tierra es mía, quién sufre un proceso parecido.

Existe versión cinematográfica:

La tumba de Aurora K, de Pedro Riera

O libro ‘’La tumba de Aurora K’’ do autor Pedro Riera, trata diversos temas durante o transcurso da novela. Céntrase bastante na personalidade e na forma de pensar do personaxe principal, é dicir, da protagonista Anna Pekar. Esta rapaza emprende unha aventura xunto seu pai coa fin de descubrir o pasado da súa familia. Nesa busca atopará unha verdade que fará que se cuestione toda a súa vida, ata o punto el punto de non saber quen é ela realmente, de onde é nin de onde vén.

Durante a reunión, as opinións que se expresaron foron bastante diverxentes. Como sempre, a algúns gustoulles máis cá outros, incluíndo a aqueles aos que “non lles pareceu interesante”, “non entendín nada” ou lles pareceu “un pouco rollo”. Porén,  todos chegaron á conclusión de que tratan temas importantísimos como son o racismo, a adolescencia, as amizades, a familia, as guerras e todo o que as acompaña, os réximenes totalitarios…

 En resumo, un libro muy completo, interesante e, ao mesmo tempo, un punto didáctico.

Por Mounia Ben Abrada (1ºBAC ) 

Historia estúpida de la literatura, de Enrique Gallud Jardiel

     En ese deambular por una de las librerías que frecuento, vi en una de los expositores esta Historia estúpida de la Literatura. Llevada por mi deformación profesional, suelo comprar libros que traten de libros, de la lectura o, como en este caso, de la historia de la literatura. Estuvo el tal libro olvidado en la mesa del salón esperando turno. Pasaron días hasta que una noche, ya de retirada, lo cogí con el vano deseo de que me ayudara a conciliar el sueño. ¡Craso error! Comencé su lectura por el principio: “El tema del ventilador en la poesía española” y con él comenzaron mis carcajadas que no pararon- más que para tomar aire entre y secarme las lágrimas- hasta llegar al final con “Cómo ser un poeta japonés”. Es obvio que el sueño no lo concilié, pero también tuve claro que se lo propondría a mis compas del club de lectura.

    Quizá porque estamos faltos de libros de HUMOR, quizá porque en las facultades solo aprendes a venerar a los clásicos, quizá porque estoy harta de esos comentarios de texto tan sesudos y diseccionadores en los que convertimos las clases de literatura, quizá… por todo ello y más me entusiasmó este libro en el que , inevitablemente, nos vemos reflejados.

   Meses más tarde, les hice entrega de esta lectura sin desvelarles el porqué de mi elección y, aprovechando que estábamos en carnaval, ¡qué mejor regalo para ese descanso que la administración nos deja a los docentes por este mes de febrero! Esperaba con ansia la reunión para conocer qué les había parecido. No hube de esperar mucho: en los cambios de clase y en esos encuentros efímeros por los pasillos , en el café o en la biblioteca, cada una de ellas ya comentaba lo que le iba pareciendo aquel capítulo que decía…

   En fin, había acertado. A todas les había encantado este repaso por la historia de la literatura, este buen saber hacer e imitar cada género, cada estilo de escritores bien diferentes y de todos los tiempos. Eso sí, percibimos que Quevedo o Valle Inclán se habían librado de esa visión distanciada e irónica de este objeto que es el mundo de la literatura. 

   Pero no se engañe el lector, para poder saborearlo es necesario tener un conocimiento de todas y cada una de esas obras a las que imita o de sus autores. Y no esperen de mí una deconstrucción del libro: cómprenlo, léanlo y disfrútenlo como lo hemos hecho nosotras y, sobre todo, no estaría de más que se recomendase en las facultades de Filología del mundo hispano.

 Y para ir abriendo boca, aquí les dejamos unos entrantes, con permiso de su autor:

Literatura e cine: Rebeldes, de S. E. Hinton

Parece incrible que esta novela xuvenil, publicada en 1967 por Susan E. Hinton , siga a ter  tanto éxito entre os lectores de 3º ESO e que os conmova tanto. A ambientación nunha cidade norteamericana parece moi afastada da súa realidade cotiá, pero as vivencias dos adolescentes, especialmente a do protagonista, calan entre os lectores desta idade como se fosen moito máis contemporáneas do que son e o mundo imaxinado máis próximo do que parece.

O enfrontamento entre bandas rivais mantén a súa atención desde as primeiras páxinas da novela, pero son o percorrido persoal do protagonista, o punto de vista da narración, a relación de amizade entre os membros do grupo, o desenlace da historia… os que manteñen enganchados por completo a estes lectores adolescentes.

O visionado da película pecha un universo recreado previamente pola súa lectura individual. A comunicación da experiencia lectora e o intercambio de opinións na xuntanza posterior enriquecen esa experiencia silenciosa, privada e interior de cada un deles.

O resultado foi sorprendente, os comentarios novidosos. Enviaron reseñas ao blog da biblioteca “Temos conto dabondo” onde tamén aparece un enlace á película dirixida por Coppola cunha banda sonora que lles gustou moitísimo.

Se unha das finalidades da literatura é espertar emocións nos lectores, esta novela cumpre o seu obxectivo sobradamente despois de 49 anos da súa publicación: bágoas, rabia e risas afloraron nestes rapaces que gozaron de cada unha das súas páxinas.

Andaínas de Pedro Chosco, de Pepe Carballude

        Unha historia, dúas, moitas historias nunha, os membros máis cativos das Estantigas non sabían como calificar este libro de aventuras chamado As andainas de Pedro Chosco. E non debe extrañarnos, porque cando os mitos entran na nosa vida, o tempo e o espacio distorsiónanse, xa non hai barreiras, e non sabemos dicernir o real do ilusorio: ese é o seu poder e o seu misterio. A natureza salvaxe de Galicia, a pouca que nos van deixando, préstase a tal encantamento, e o resto xorde da imaxinación desbordante dos nenos para os que nada é imposible. Ademais, como non van poder convivir as criaturas fantásticas connosco, se un abuelo as convida a entrar cos seus contos? 

      Falouse moito de mitos na reunión e, como proba da influencia que a mitoloxía ten na literatura, buscamos outras portadas, ademais da do noso libro, nas que apareceran os nomes dalgunhas criaturas lexendarias. Velaí algún exemplos:

El asesinato del profesor de matemáticas, de J. Sierra i Fabra

Este libro cóntanos a historia de tres estudantes-Adela, Luc e Nico- que tiñan serios problemas coas matemáticas. Despois do último exame suspenso, o seu  profesor- Felipe romeu- deulles unha segunda oportunidade; pero nesta ocasión propúxolles un xogo: adiviñar quen era o suposto asasino do profesor.
Ao día seguinte, preséntase o seu profesor envolto en sangue, explicándolles que lle dispararon de verdade e que tiñan que deter ao culpable antes de que se escapase. Finalmente, as pistas guíanlles até a súa escola e descobren ao asasino.
Este libro descóbrenos que as matemáticas non son tan difíciles, pois pode chegar a ser un xogo moi divertido.
É un libro moi entretido pois podedes tentar facer cada problema ou xogo de enxeño que alí aparece.

Por Dayanna

Coñecedes o programa Órbita Laika que emite a TVE2? Pasádeos por alí e veredes cousas como esta:

Famelab- Eduardo Sáenz de Cabezón

Pulgarcita, de Michel Serres

   El libro propuesto para esta ocasión ha sido un ensayo del filósofo Michel Serres. Siempre leemos ficción en los clubs de lectura y quizá ya era hora de cambiar de género y de tema.

   En 123 páginas, el autor hace un repaso al mundo al que le está tocando vivir a todas las denominadas “pulgarcitas”, es decir, a todos esos jóvenes que usan permanentemente sus móviles inteligentes y que ya pueblan nuestras aulas.

   Sabía que este libro traería consigo una animada reunión y así fue. En un momento en el que hay posturas tan contrapuestas sobre el uso y disfrute, en los centros educativos, de dichos aparatos, la discusión estaba servida.  

Entre otras cosas, porque el escritor realiza una comparación entre el tiempo que a nosotros nos ha tocado vivir y el tiempo en el que estos jóvenes están viviendo. Hace un descripción de ellos- occidentales- “ Ella o él admira únicamente una naturaleza como la Arcadia, la del ocio o el turismo. Vive en la ciudad (…) habita un mundo más lleno. Aquí su esperanza de vida se acerca a los ochenta (…) ya no conocen, ni las mismas edades de la vida, ni el mismo matrimonio, ni la misma transmisión de bienes (…) ni él ni ella han conocido la guerra (…) estos chicos habitan lo virtual”, en resumen, los/las pulgarcitos/-as no perciben la vida como la percibimos  los adultos.

Tampoco se escapan a sus críticas la escuela, la sociedad que los mayores hemos forjado para estos jóvenes. Y a pesar de todo, este libro destila optimismo, tanto que a él  “me gustaría tener dieciocho años, la edad de Pulgarcita y de Pulgarcito, porque hay que rehacerlo todo otra vez, está todo por inventar.”

   En nuestra larga diatriba salieron asuntos como: la falta de respuestas, el aislamiento social y físico que puede acarrear el estar hiperconectado, cómo serán sus relaciones y su futuro o el hecho de que su contexto espacio-temporal como profesor de una universidad americana y el nuestro poco o nada tienen que ver.

   Nuestro papel como docentes con la llegada de internet está cambiando y seguro que no se parecerá en nada al que en los últimos dos siglos estábamos repitiendo: ya no somos proveedores de conocimientos, sino que pasamos a ser mediadores que tendremos que enseñar  estrategias, procedimientos para aprender a aprender en esta sociedad en cambio permanente. Pero nosotros también sabemos que información, conocimiento y saber son cosas distintas y quizá aquí es donde radique nuestra labor. Labor para la que se necesita TIEMPO.

   Altamente recomendable su lectura.