miércoles, 25 de diciembre de 2019

Kolia, de Leandro Pérez

En esta novela se pueden diferenciar tres  partes; la presentación del protagonista principal, Kolia, el suceso inesperado y por último el desenlace ¿esperanzador?
 Una cita de Michael Jordan que aparece en el libro, nos gustó a todos: “Algunas personas quieren que algo ocurra, Otras sueñan que pase, otras hacen que suceda”.
 Es una Historia de superación personal, donde se abordan otros aspectos como la relación con las chicas, el apoyo de la familia y los amigos. 
 Este libro te hace sentir que es posible alcanzar logros o metas que están lejanas si trabajamos con ahínco por alcanzarlas y que no intentarlo, no es una buena opción. Todo ello contado en primera persona y de una forma muy amena, desde la perspectiva de un chico de 14 años. 
¡ Os animo a leerlo habla de la pasión por un deporte y por momentos su lectura resulta cautivadora!
Por Ángel, 1º ESO

jueves, 19 de diciembre de 2019

En el corazón de las tinieblas,

No Club, nesta ocasión limos unha adaptación realizada polo guionista Stéphane Miquel e o Debuxante Loïc Godart da novela 'El corazón de las tinieblas', escrita por Joseph Conrad no século XX. 
 Narra a viaxe do mariñeiro Charles Marrow dende Londres ata o centro do Congo, levado polas ansias de coñecer a Kurtz, un dos máis significativos comerciantes de marfil da época. Conrad busca facer, mediante esta viaxe realizada polo seu protagonista, unha forte crítica á brutalidade do imperialismo occidental e á crueldade dos colonos cos nativos, os cales eran considerados inferiores e obrigados a facer traballos forzados. 
O relato foi inspirado no medio ano que pasou o autor nese mesmo lugar, xa devastado pola colonización do rei de Bélxica Leopoldo II. Aos membros do clube de lectura pareceunos unha novela gráfica que, a pesares de ter moitas imaxes, foi de difícil comprensión, o que causou un gran impacto debido a que non estamos acostumados a ler este tipo de libros. 
Tamén se falou que coa imaxes e as cores utilizadas nelas, pretendíase reflexar a barbarie do colonialismo europeo en África, como o tratamento recibido por parte dos colonos hacia os nativos africanos. Outro aspecto foi a posición do protagonista, o cal era un personaxe máis consciente do que estaba a pasar, pero a súa vez pensa que non pode facer nada.
 E ,por último, falouse de que a muller era representada de diferente maneira dependendo da cor da súa pel, representando a realidade da sociedade da época. En definitiva gustoulles pero a complexidade da novela dificultou para algúns o entendemento da mesma. 
 Alba F. 2°BAC

lunes, 16 de diciembre de 2019

A cabeza da medusa, de Marilar Aleixandre

A Cabeza da Medusa de Marilar Aleixandre foi o segundo libro que limos no Club de Lectura. A novela trata de dúas mozas, adolescentes, que son violadas á volta dunha festa. Pero, isto só é o comezo da súa loita “contra” o mundo: compañeiros, medios de comunicación,… pais. Deben enfrontarse ao resto do mundo como se fosen Medusa. 
 Na reunión houbo moita participación, pois a maioría somos rapazas, pareceunos un tema forte, pois indica a moita dor que pode provocar unha acción a unha persoa, por moi pouco mal co que o digas. Fala da culpa como algo paralizante que che afecta na vida e no teu comportamento, culpa que é debida ás reaccións dos demais, non dos feitos en sí. Plantexounos discusións sobre o noso comportamento ante feitos semellantes e como hoxe en día o uso dos móviles, de aplicacións como Instagram, fannos actuar como cómplices, pois vertemos as nosas opinións sen valorar as consecuencias. 
 Antía (3º ESO)

martes, 26 de noviembre de 2019

El sueño de Iván, de Roberto Santiago

En este libro, un niño de 11 llamado Iván nos cuenta su experiencia al ser seleccionado para jugar un encuentro solidario en México contra una selección de los mejores jugadores del mundo, para recaudar fondos y ayudar a los niños afectados por el Terremoto de Grissau.

 Además, Iván nos habla de su vida, de la relación con sus padres y amigos, especialmente de su relación con Paula amiga a la que también le gusta el fútbol y los videojuegos, cómo a Iván, y sus encontronazos con el matón Morenilla, que también ha sido seleccionado para jugar el encuentro. 

 Es una historia muy entretenida y divertida, contada en primera persona por Iván, que nos intenta enseñar a respetarnos a pesar de las diferencias, a trabajar en equipo (los niños tuvieron que pasar un día atados para comprender que debían jugar como equipo si querían tener opciones de ganar a los jugadores profesionales). Y que debemos afrontar las dificultades con nuestros recursos lo mejor que podamos. 

 Es un libro que recomiendo, porque es de temática deportiva y muy, muy, muy divertido. 

 Por Jorge, 1º da ESO

martes, 19 de noviembre de 2019

O bestiario científico de Anxos Nogueirosa

Un bestiario é un compendio de animais fantásticos e imposibles, produto da imaxinación e o medo ao descoñecido, que xa na Antigüidade clásica e na Idade Media servían como guía de coñecemento ante os posibles perigos que acechaban aos viaxeiros en terras ignotas, monstros terribles á espera de vítimas inocentes.
 Así mesmo, tamén na novela xuvenil de Antonio M. Fraga, un bestiario sérvelles aos dous rapaces protagonistas como guía na busca da súa identidade, a perda da infancia, os misterios da vida, as lealdades e a cultura.
 No Sanatorio de Oza, ese labirinto de Creta, pero con conserxe ao Harry Potter, atoparán unha mestra da República que reclama mellores orzamentos para a educación e menos aulas masificadas, tratando de inculcar o amor polos libros. Esa mestra existiu, chamábase Elvira Bao e o autor faille unha homenaxe, o mesmo que á científica Ánxeles Alvariño, de quen toma para a súa Anxos Nogueirosa a determinación e o carácter que debe ter todo investigador.
 E Galicia como decorado: os lugares existen, as historias tamén. Os mitos patrios e a historia do noso pobo seguen a ser unha referencia.

jueves, 14 de noviembre de 2019

La importancia del primer cero, de Oti Rodríguez Marchante

   
 Este é un relato no espello, se os pais e profesores o miramos, verémonos nel. Porque non se trata de tres nenos e unha nena nun conto, senón dun relato da aprensión dos adultos ante o paso do tempo, e quizais a incapacidade de ver o mundo coa inocencia dos pequenos.
    Catro nenos no mesmo curso de primaria teñen inquedanzas, que non problemas, como todos tivemos. A tía de Andrés recórdalle que vai cumprir 10 anos (o primeiro cero) e que cada cero trae máis e máis problemas. Así, o rapaz empeza a concebir a nova vida adolescente como un mecanismo ao que lle están cambiando as instrucións de uso. Pero, quen non sentiu eso mesmo nalgunha ocasión? 
    A nena, Paula, afirma con toda soltura que “cando o normal te desorienta, é que estás facéndote maior”. Pero, gracias a Dios, os nenos non teñen nin idea de que os maiores necesitaríamos outra etapa intermedia, polo menos, para atopar o norte na nosa vida. Se cadra, aló na vellez alcanzaremos a sapiencia, vai ti saber. Paula, en cambio, xa nos dá unha lección: polo menos, ela intúe que está no final de algo e, á vez, no principio de algo.
    Despois, está Fredi, o “listillo que todo o sabe”, pero sen pasarse, que ten un irmán “especial”, o Cristal, do que recibe máis do que lle dá, e que o fai ser a el tamén especial dalgunha maneira. (Ver o inesperado cómic das aventuras do Cristal no epílogo do libro). 
     E, por último, a apostilla de Iñaki, onde os cativos poñen aos docentes no seu sitio, ou como librarnos do primeiro cero, isto é, lendo por suposto. Porque nos libros de lectura hai coñecementos inesgotables, experiencias vividas por outros e recursos sin fin. Que llo digan a Rudyard Kipling e ao seu marabilloso O libro da selva. Lede, nenos, lede.

lunes, 11 de noviembre de 2019

SWEET SIXTEEN, de Annelise Heurtier



Na primeira reunión do Club de Lectura deste curso, conversamos sobre Sweet Sixteen, libro escrito por Annelise Heurtier.
 O libro conta a historia de nove nenos e nenas de cor, que comezaban a escola nun instituto de blancos, na Alabama dos anos 50. A historia está baseada nun feito real. O relato é contado por dúas desas rapazas, unha de cor, Molly e outra branca, Grace, que nos contan a historia desde dous puntos de vista diferentes.
 O feito de que a historia fose de base real impresionounos moitísimo, pois ao entrar os nove nenos no instituto, atópanse coa oposición da maioría dos compañeiros, thumillábanos, perseguíanos… A parte de tomar conciencia deste período, do longo camiño e loita da xente de cor pola igualdade, tamén nos demos conta de como, se ves as cousas do outro lado, se tes un pouco de empatía, podes cambiar a opinión sobre calquera aspecto da vida, como é o caso de Grace.
 Un libro moi recomendable que suscitou moitas discusións, mesmo sobre como damos por feito opinións e actuacións deste século, e que a loita pola igualdade foi moi difícil e lenta para aqueles que non tiñan acceso ao poder.
 Patricia (3º ESO)

lunes, 4 de noviembre de 2019

Zenobia, de Dürr Horneman

O luns día 4 de novembro, reunímonos no club de lectura de 4ºESO, 1º e 2º BAC para comentar unha novela gráfica chamada “Zenobia”. Con ela comezamos a andaina deste novo Club que pon en relación a linguaxe da literatura coa das imaxes. 
 Esta novela, escrita por Dürr Horneman e editada por Bárbara Fiore, cóntanos a triste historia dunha xoven nena. A protagonista está a viaxar nunha patera baixo a gran tormenta e, de súpeto, unha ola tira a todos os viaxeiros ao mar. Mentres a nena se afunde, os sucesos dos últimos días pasan fugaces pola súa cabeza. Estes recordos reflexan a marcha dos seus pais, o paisaxe caótico que observou ao sair do seu fogar,o rencontro co seu tío, o momento de subir na patera... 
 Ao longo do libro sucédense unha serie de impactantes imaxes que varían a súa cor segundo a antigüidade dos acontecementos. Todas elas transportan no seu significante a dor e os perigos da inmigración. Tamén podemos ver como intentan transmitir importantes valores. Lendo este relato dámonos conta do pouco valor que lle damos ás cousas ao ver como os pasaxeiros da patera comparten desesperadamente un anaco de comida; observamos a imperante necesidade de marchar do país, e non precisamente para robar os nosos cartos ou arrebatarnos postos de traballo... 
 Na nosa opinión esta novela gráfica é moi boa xa que é capaz de transmitir mediante debuxos que cousas realmente teñen valor, a situación de desesperción na que viven os inmigrantes... E, aínda que este tema sexa tratado frecuentemente na televisión, todos estamos de acordo en que esta novela transmite máis realidade que todas as noticias que vemos no noso día a día. Isto se debe a que esas noticias moitas veces intentan convencernos de que os inmigrantes teñen vantaxes con respecto a nós, cando isto é unha mentira. Os momentos de reflexión e o sorprendente das súas imaxes fan que pague a pena lela.
 Lucía Villapol (4º ESO)

martes, 17 de septiembre de 2019

Inicio 2019

Importante para os nosos lectores, xa estamos de volta con moitas ganas de que enchades as nosas listas dos clubs que están a punto de empezar a súa andaína.
BENVIDOS/-AS!

jueves, 27 de junio de 2019

Roteiro monfortino

Coma todos os anos, o Equipo de Biblioteca organizou unha viaxe para todos os participantes nos clubs de lectura- cerca do 60% do alumnado do centro- como premio ao seu compromiso coa lectura en común. O destino deste curso foi Monforte e a Ribeira Sacra.

A mañá tivo un comezo literario. Enfronte do Colexio dos Escolapios está a  estatua que o Concello de Monforte dedicou a Manuel María que viviu nesta vila unha boa parte da súa vida. Aquí leron os rapaces algúns dos seus poemas:
O POEMA



"Un poema é un ser vivo que anda,
respira, soña, chora, salouca
ama, berra, cintila e escurece,
cala, aborrece a mentira,
sinte odio e tenrura, desángrase,
fala de intimidade a intimidade
coas cousas e coa xente, suxire
mundos posíbeis e imposíbeis,
súa, cansa, sofre sede e fame,
adoece, agoniza.
E nunca morre."

Como non podía ser doutra maneira, tamén homenaxearon a outra figura literaria moi vinculada a esta vila, o poeta Lois Pereiro. Na súa casa natal, diante dunha placa conmemorativa, fixemos a lectura dunha pequena escolma dos seus poemas.

REVISANDO OS DANOS

A man dereita á dereita do corpo,
a man esquerda á esquerda.
En plenas facultades,
teño a cabeza no centro do mundo
e voulle cambiando os argumentos
ós meus soños escasos e prudentes.

         Nadal, 94

Rematado este roteiro literario, partimos cara a Belesar para subir no catamarán que nos mostraría a fermosísima paisaxe da Ribeira Sacra. Todos quedamos sorprendidos ao ver eses socalcos que tanto dificultan a recollida da uva e comprendemos porque lle chaman a esta actividade, “agricultura heroica”. Preciosa viaxe polo Miño onde o alumnado desfrutou dunha experiencia magnífica e sorprendente.
De volta a Monforte, e despois de comer os nosos bocatas e corretear polas súas rúas, puxemos ruta ao Museo do Ferrocarril, onde tiñamos concertada unha visita guiada que nos permitiu subir a un vagón de tren e facer unha cativa viaxe coma as de antes, chifrido do maquinista incluído. Moito nos gustou a todo o grupo esta parada nunha viaxe que chegaba ao seu fin.


Completo o día e completo un curso máis cheo de lecturas compartidas. Para o vindeiro marcaremos unha nova ruta.



FELICES VACACIÓNS E BOAS LECTURAS¡

martes, 25 de junio de 2019

Deportes: último entrenamiento

En el club de lectura deportiva decidí plantear para la última reunión, la lectura, cada dos o tres alumnos de un libro diferente.



Son libros que tienen una temática deportiva, pero cada uno de ellos cuentan un relato en el que el protagonista o protagonistas se relaciona con un deporte diferente. El tenis, el squash, el ciclismo, el baloncesto y los radicales del Fútbol. 
Los dos primeros de lectura para adolescentes , cómo sus protagonistas, tratan aspectos relacionados con la presión mediática, física y psíquica que genera la competición, la importancia de la motivación intrínseca y de un apoyo familiar racional o asertivo, así como el planteamiento de la necesidad de conocerse y decidir el camino a seguir en un periodo existencial en el que se debe elegir el camino profesional, intentando ser fiel a nuestros gustos y contando con nuestras posibilidades. Y los tres últimos para chicos de la ESO, con protagonistas de 11-12 años. Tratan de aspectos socio deportivos. El trabajo en equipo, la integración a pesar de la diversidad de caracteres y la afición serena y sentida, al margen de los violentos, abusones y radicales extremos. 
 Cada grupo eligió un compañero para contar la historia narrada del libro propuesto y fue interesante escuchar cada una de las historias. No hubo tiempo para realizar muchos más comentarios al margen de si les habían gustado o no los libros propuestos, y todos se mostraron satisfechos por haber realizado la lectura de los mismos. Y por tanto, recomendarían a otros compañeros su lectura. 
 Por María, profe EF

domingo, 9 de junio de 2019

¡EL DINERO NO CAE DEL CIELO! de Emmanuel Trédez

Somos fans dos libros divulgativos, e procuramos inculcar no alumnado (1º ESO) ese amor polos textos sucintos e instrutivos. Nesta ocasión, que mellor para esta xeneración de consumistas irredentos que botar man daquelo que añoran todo o tempo e adoran cal becerro de ouro (nunca mellor dito)? Iso si, de como empezou a cousa nin flowers. Para eles todo está inventado no século XXI, non se acordan de que levamos só 19 anos, claro, eles no estaban antes…
 En fin, que todo hai que dicirllo, que as moedas xa eran redondas na Antiga Grecia – e como ían ser se non?- non se lles ocorre que podían ser cadradas, triangulares, en forma de chave (como así foi). O do papel moeda para que contarvos, vamos, iso estaba cantado, é algo normal. Normal que un rectángulo de papel barato, reciclado poida valer 500 euros? Que o metes na lavadora e aló vai? Paciencia hai que ter, señor… 
E o máis flipante, non teñen nin idea do que custa a vida, non saben que con estes salarios basura de hoxe en día por traballos extenuantes é imposible chegar a fin de mes (por favor pais de verdade, botádenos unha man na casa). Como fin de festa, a apoteose final: aquilo de mídese o valor dunha persoa polo diñeiro que gaña? Cal banquiño dos acusados, polo noso Club de Lectura desfilaron todos os Messis, os Cristianos Ronaldos, as guapas de turno, os caraduras, as Mileys Cyrus, os influencers…nin sombra das grandes científicas, dos artistas, dos profesionais da sanidade, do voluntariado, xa non vos falo dos do ensino…
En dúas palabras, unha calamidade¡

jueves, 6 de junio de 2019

Teatro clásico

  Mucho ruido y pocas nueces, se despertaron en el alumnado del club las ganas y la curiosidad de seguir leyendo y viendo más obras de teatro clásico. Y aprovechando este tirón, ¡que demandaban los alumnos!, preparamos una selección de obras del teatro del XVII: Fuenteovejuna, El caballero de Olmedo y Peribáñez o el Comendador de Ocaña de Lope de Vega y Tartufo de Molière . Para completar la sesión vimos la representación de RTVE del Tartufo, interpretada por Agustín González y la adaptación cinematográfica dirigida por Pilar Miró, El perro del hortelano.
  Después de leer y ver la adaptación cinematográfica de
    Aquí quedan las impresiones de Alba Lareo, alumna de este club de Literatura Universal. “El perro del hortelano tiene como protagonista a Diana, una condesa fría e inteligente que busca marido. Le gusta su secretario, Teodoro, pero no lo reconoce por la diferencia social que existe entre ambos. Al ver que este se compromete con Marcela, una criada, la condesa intentará separarlos con todas sus fuerzas. Sus celos serán el conflicto principal de la obra y de aquí el famoso refrán español: “El perro del hortelano, ni come, ni deja comer.
La historia está llena de enredos, como es habitual en todas las comedias de Lope. El final es feliz y deja buen sabor de boca. Todos los problemas se resuelven  en los últimos minutos de la obra.
 Me ha encantado el romance entre Diana y Teodoro. Carmelo Gómez y Enma Suárez interpretan muy bien sus papeles y desprenden química a través de unos diálogos rápidos y fluidos.
 Lo que más me ha gustado es el respeto al verso original de la obra, que lo diferencia totalmente del cine que estamos acostumbrados a ver. También me han gustado las piezas musicales que complementan algunas escenas de forma muy acertada.”

Nada más que añadir, ánimo para leer algo más de teatro este verano.

lunes, 3 de junio de 2019

Juul, de de Gregie de Maeyer e Koen Vanmechelen

    Nesta ocasión falaremos do libro Juul, que trata dun tema moi delicado (o acoso escolar).
     A súa lectura fíxosenos dura, pero a verdade é que pensamos que a pesar diso, esta historia debe ser contada. 
Imaxe da cuberta
    O libro é un álbum ilustrado que conta a historia dun neno que é o obxectivo das burlas dos seus compañeiros e decide ir eliminado aquelas partes do seu corpo que provocan risa e desaprobación, ata acabar convertido nunha pelota de xogos. Cada páxina presenta unha nova mutilación, e a cada páxina que avanzamos, sentímonos peor e ímonos quedando máis e máis calados... As páxinas do libro parecíannos moi frías, e os textos moi duros, pero pouco a pouco comprendemos por que estaba escrito así. Ao final aparece Nora, unha nena que o acaricia, e devólvelle a palabra ao poñerlle un lapis na boca e darlle papel. Devólvelle a voz... e Juul pode contar o que lle pasou, e que foron as burlas as que o levaron a esa autodestrucción. 
    Sen darnos conta, tamén nós fomos recuperando a voz e puidemos contar cousas que nos fixeron dano, puidemos reflexionar sobre o estúpido do noso comportamento ás veces, e tamén sobre o fácil que é danar a un compañeiro... pero tamén sobre o fácil que é axudalo se nos comprometemos. Juul autodestrúese para ser aceptado, para que o queiran, pero nunca é suficiente. 
   Agora xa sabemos que nunca debemos baixar por este camiño, porque este camiño leva a ningunha parte. Reflexionar entre todos sobre os insultos, a autoestima e sobre todo, falar sobre o valor da diferencia, fíxonos pensar e repensar certas cousas... e tamén serviu para facernos algunhas promesas. Clube de Lectura Inclusiva

martes, 28 de mayo de 2019

Lo que aprendí hasta los 30, de Jorge Lorenzo

    Libro lleno de anécdotas o sucesos que avalan una filosofía de vida o una serie de valores que han ayudado a Jorge Lorenzo en su camino hacia el éxito profesional y personal. Él deja pocas cosas al azar. Considera fundamental tener metas y luchar por ellas, comenzando por visualizarse consiguiéndolas e invirtiendo y revirtiendo todas las acciones en una consecución de pequeños logros, hasta la llegada a la cumbre, con gran determinación y capacidad de sacrificio en la búsqueda de la perfección. Y sin importarle la privación de determinados caprichos momentáneos que puedan dar al traste con su objetivo último, ser el campeón o vencedor. 
    Entre los aspectos tratados se encuentran los relacionados con la familia, la amistad, los seguidores, la autoestima y capacidad o no de empatizar con los demás, o de agradar o no a todo el mundo. 
    Este personaje interesó, desde el primer momento que se entregó el libro y genera sentimientos de rechazo o de admiración, en ningún caso dejó indiferente a los alumnos. 
    Su lectura es fácil, por encontrarse dividida en capítulos breves con acontecimientos o ideas diferenciadas que permiten una lectura en tiempos muertos o por pequeños momentos. 
    Es interesante conocer lo que ha sido determinante en un campeón del mundo en varias ocasiones, para lograr su éxito, al margen de mi interés o no por alcanzar la élite o la maestría deportiva, pues muchas de las aportaciones son aplicables al desarrollo de cualquier faceta de la vida, profesional o personal. Por ello recomiendo la lectura de este libro.
 Por María, profesora

Vacío, de Anna Llenas

En todas as vidas hai perdas, pero tamén hai portas para saír. Non só podemos saír da adversidade, senón que lle podemos atopar un sentido. 
Imaxe da cuberta
 Con este libro, aprendemos a palabra "resiliencia", aínda que non aparece escrita en ningunha das súas páxinas. 
 Júlia, a protagonista do libro, é una nena normal e feliz. Pero un día, a súa felicidade e tranquilidade desaparece e ela empeza a sentir un gran baleiro.
 Como non nos din o que lle pasou a Julia , cada un e cada unha de nós quedouse pensando de onde podería vir ese baleiro, e foi moi interesante comprobar como, se miramos cara dentro, atopamos moitas explicacións diferentes, porque as nosas vivencias persoais son distintas unhas das outras. 
 No libro, o baleiro aparece  como un buraco que atravesa o peito da nena, e invádeo todo, de frío e de monstros. Así que ela tenta enchelo, tapalo, borralo, para que desapareza. Proba con moitos tapóns: comida, unha mascota, un novo amor, regalos e cousas materiais, novas tecnoloxías, e ata deporte... Cousas que non son malas pero que non lle funcionan, e o baleiro aínda medra máis. 
 Cando a nena se renda e deixa de buscar "tapóns" para o seu buraco, é cando a tristeza chega: unha tristeza grande, grande... 
Imaxe do interior onde vemos a protagonista rodeada de diversos obxectos
 E despois de chorar o que quixo, por fin comprendeu que debe mirar dentro dela doutra maneira, porque ningunha solución que veña de fóra lle servirá. A SOLUCIÓN ESTÁ DENTRO DELA! Descobre que ten dentro un mundo marabilloso, e que pode superar esa perda que tanto a mancou e estar mellor consigo mesma. Desa maneira, sen darse conta, tamén estará mellor cos demais, porque agora ela sabe que é única e auténtica.
 Este libro fíxonos pensar moito. Mentres o estabamos lendo, faciamos moitos silencios porque é un libro para ler mooooooooi amodiño. 
Oxalá vos animades a lelo¡

Club de lectura inclusiva

martes, 21 de mayo de 2019

Aplicación instantánea, de Carlos Negro

Aplicación instantánea de Carlos Negro é un libro que recolle poemas de diversos temas dende a vista de catro personalidades distintas.
En cada perfil, o tipo de poesía varía,pois a linguaxe que se emprega vai acorde cos pensamentos e reflexións de cada un deles.
En canto á opinion dos lectores, a totalidade de alumnos de 3º da ESO e metade parte dos de 4º estiveron de acordo en que é un gran libro no que se reflexan varios temas da actualidade.
Os poemas que máis gustaron estaban relacionados coa adolescencia e a reivindicación da muller independente, aínda que había outros poemas bos pero que non chamaban tanto a atención.
En cambio, a outra metade da clase de 4º da ESO non sentiron un gran interese polo libro, mais había algúns poemas cos que si  se sentían identificados.

Por Yasmine (4º ESO)

lunes, 20 de mayo de 2019

Relato de un náufrago, de G. García Márquez

    A sétima lectura deste curso supuxo outra novidade lectora para este grupo de alumnos e alumnas. Esta vez nos atopamos ante unha reportaxe periodística dun dos mellores escritores de todos os tempos, Gabriel García Márquez. Relato dun náufrago recolle os feitos ocurridos realmente durante un naufraxio, velaí a novidade: é a primeira vez que o alumnado ten que cambiar a perspectiva lectora e enfrontarse a un relato testimonial, reconstruído en primeira persoa, sobre o afundimento no Caribe dun barco da Armada colombiana.

    Esta é a impresión de Ulices, un alumno deste grupo:
“ Este relato es un excelente reportaje escrito por García Márquez y contado por Luis Alejandro Velasco que era un soldado de la marina colombiana que el 27 de febrero de 1955 salía desde Mobile, EE.UU, con rumbo a Colombia. El ARC Caldas contaba con una tripulación de ocho marineros. El 28 de febrero se da a conocer la noticia de que un barco de guerra se había hundido en el Caribe a causa de una tormenta. Los  datos que nadie conocía era que el protagonista había sobrevivido y que el barco no se había hundido por causa de la tormenta, sino por el peso de la carga de contrabando que traía (lavadoras, frigoríficos…)
 
    Así comienza la aventura de Luis Alejandro en el mar donde pasó 10 días sin comer ni beber. Tuvo que luchar con tiburones, con el hambre y con su propia fe. Su única compañía fueron las gaviotas perdidas mar adentro. Finalmente ve tierra, aunque piensa que es una alucinación debido a sus extremas condiciones, su fe le da fuerzas para luchar contra las olas. Fue encontrado por una chica y llevado al hospital. Los reporteros tenían prohibido hablar con él, salvo uno que se coló y consiguió unos dibujos. Finalmente, pasó al olvido toda su aventura”

    Todo un descubrimento para estes rapaces. 

miércoles, 15 de mayo de 2019

Uno de ellos, a arquitectura do medo, de Ricardo Gómez

    Necesítanse uns alicerces para construír un edificio, iso non ten réplica. Da mesma maneira, na literatura de terror (ou do seu irmán pequeño, o medo) para que xorda ese latigazo helado que percorre o noso espinazo, compre recorrer aos vellos relatos nos que aparecen todos os recursos do xénero sen os que indefectiblemente nunca veríamos emoción algunha.
 A obra de Ricardo Gómez está chea de todos eses recursos, o autor bota man da maioría dos medos atávicos da humanidade: medo ao que se sae da norma, horror ao monstro no que te podes converter, querendo ou sen querer, obrigado por alguén, ou peor, por algo descoñecido e alleo a ti, desconfianza ante os teus, pánico ás institucións encubertas, pavor ás casas poseídas...
     Con todo, ás veces, como nesta obra e para a nosa sorpresa, o protagonista pasa por unha serie de etapas que prefiguran a súa transformación: do terror pasa ao desconcerto, do desconcerto á indignación, da indignación á aceptación. Como nos pasos dunha enfermidade grave. Iso si, a aceptación non é gratuíta, obrigada, senón case desexada ao final, pois se a esperanza de mellora, de progreso físico e mental supera calquera expectativa e non te convirte nunha aberración para os demais, é dicir, se ninguén é capaz de ver a simple vista a túa mutación, despreciarías a túa nova realidade? Estarías disposto a perder para ganar? Responde.

lunes, 13 de mayo de 2019

Jonas Fink, de V. Giardino

Esta novela gráfica de  Vittorio  Giardino móstranos a historia do mozo  Jonas  Fink, fillo dunha familia burguesa xudía da  Checoslovaquia de 1949. Aos doce anos a súa acomodada vida vese interrompida cando o seu pai é detido, supostamente acusado de conspirar contra o réxime comunista.
A partir de entón vese a repercusión que este suceso ten na vida do mozo  Jonas, que crece vendo como gran parte da sociedade rexéitao. Algo xa máis maior comeza a traballar nunha librería, onde se reencontra  co seu amigo da infancia. 
Este convídao a unirse a un grupo de mozos revolucionarios que leva a cabo actividades prohibidas polo réxime, tales como a lectura de obras censuradas. Aquí,  Jonas coñece por primeira vez o amor, grazas a  Tatiana; e o desamor, cando esta abandona o país xunto aos seus pais, sendo a primeira do grupo en separarse.
Pero anos máis tarde todo o grupo se  reúne de novo, xusto a tempo para presenciar a invasión do país por parte da Unión Soviética. Con todo, cada un deles opoñerá resistencia á súa maneira,  o que dará lugar a feitos desafortunados.
Trátase dun libro que foi ben recibido no club, tanto pola calidade dos debuxos, que non fan máis que mellorar desde o inicio, como pola historia e os seus matices, que mostran a situación popular durante o réxime comunista e a repercusión de importantes sucesos históricos. Ademais, permitiunos comparar ideoloxías aparentemente distintas, entre a nazi do libro anterior e a comunista deste. No fondo, démonos conta de que ambas teñen moitos elementos en común.
Por Alba P.,1º Bac

jueves, 11 de abril de 2019

BAILANDO EL HIELO, de Javier Fernández

 

 Se observa en Javier que le gusta y disfruta con el patinaje, es humilde, posee un gran poderío físico y una gran capacidad de concentración.
   BRIAN ORSER que como entrenador participó en el proceso de organización del entreno de Javier y de que asumiera responsabilidades. Destaca en relación a Javier su conexión con la familia, transmisora de grandes valores, destacando también el de la HUMILDAD. También nos habla de que estableció una relación con JAVIER, basada en la Comunicación, Honestidad y la Confianza. Se tienen ambos un respeto mutuo y personal.
   Este libro trata de cómo Javier, en un país donde el patinaje sobre hielo es un perfecto desconocido, un deporte marginal,accede al mismo de la mano de su hermana mayor, y con el apoyo de su familia. Una humilde familia que tiene que realizar sacrificios para que él desarrolle esta afición y uno de los sacrificios mayores es el de tener que separarse de él viendo que aún es un adolescente con mucha necesidad de ser orientado para la adquisición de responsabilidades. Una historia con dificultades, llena de ilusión y con un final feliz. Que no siempre es así.
    Muy recomendable para aquellos que quieran conocer a esta figura del patinaje y tener un referente para poder lograr sus propios sueños, sin cejar en el empeño.
 Por María, profesora.

martes, 9 de abril de 2019

La pirámide de las necesidades humanas, de Carolina Solé

 

O día martes 9 de abril, no club de lectura reunímonos un grupo de alumnos de 3º e 4º para comentar un libro chamado: A pirámide das necesidades humanas.
   Este libro, que ten como autora a Caroline Solé, cóntanos a historia dun adolescente que fuxíu da súa casa vítima do maltrato dun proxenitor e atopou nas rúas de Londres o seu cobixo. O noso personaxe principal fai algún amigo e vive unha mala vida nas sucias rúas desta cidade.Todo isto mentres participa nun reality show que cuestiona a súa calidade de vida dependendo do nivel de satisfacción das súas necesidades básicas. A medida que vai superando os distintos niveis do reality pese a súa mala calidade de vida, aumentan as miradas críticas e o número de falsas amizades que se proxectan na ventá de “amigos”. 
    O libro podería dividirse en dúas partes. Por un lado mostraríase a verdadeira personalidade do protagonista, que é un soñador ó cal lle resulta difícil acostumarse á vida realista. Polo outro, veríase unha crítica á sociedade que vive do postureo e dos falsos amigos de Internet. 
   Na nosa opinion xeral “La pirámide de las  necesidades humanas” é un bo libro que transmite dunha forma facilmente comprensible os conceptos da pirámide de Maslow. Aínda que ás veces resulte algo aburrido polo seu carácter lineal, as reflexións sobre a vida, as necesidades excesivas da xente e a adición ás redes sociais que aparecen nel fan que pague a pena lelo.
Por Lucía, 3º ESO


domingo, 7 de abril de 2019

O veleno da risa, de Jaureguizar

    Coa obra de Jaureguizar, O veleno da risa, o club de lectura de 2º de PMAR “xoga na casa”. Todo nos resulta familiar: os nomes de rúas e prazas, a festa do mes de xuño, algúns personaxes… Estamos en Lugo. 
    Tintimán ten que resolver o asasinato do arqueólogo do Museo Provincial en plenas festas do Arde Lucus. Na investigación colaboran o alcalde da cidade, López Horacio, a directora do Museo, Aurelia Balseiro, o padrasto do protagonista que é un estudoso da historia de Lugo… e, por suposto, as mozas que entran e saen da vida amorosa de Tintimán. Estas conquistas, os seus enredos e a linguaxe engaiolante do mozo foi uns dos aspectos da obra que máis lles gustou a todos os alumnos. 
     E como estabamos na casa, decidimos celebrar a sesión do club fóra do centro, percorrendo a cidade, visitando os lugares onde transcorre a acción.

 

Quedan aquí algunhas fotos e algunhas impresións dos alumnos do club:
Samuel: “ En primeiro lugar, visitamos o Museo Provincial para ver o famoso Carneiro Alado. Levamos unha sorpresa porque pensabamos que era máis grande e resultou ser unha cousa pequerrecha”
Antía: “ No Museo atopamos o arqueólogo Enrique Alcorta, a primeira vítima  do relato, que falou con nós.”
Diana: “Estivemos no Vicerreitorado e na Domus de Mitreo, no Pazo das Pombas e na catedral. Collemos un plano da cidade na Oficina de Turismo. A saída encantoume.”
Kevin: “Na Praza Maior vimos unha estatua dos fundadores de Lugo e despois fomos o Vello Cárcere (aínda non abriran) e o Campo Castelo.”
José Luis: “ Estivemos na pastelería Madarro onde ocorreu o encontro con todos os ligues de Tintimán.”
Ulices: En fin, foi un bo paseo para complementar a lectura. Había lugares que non coñecía. Ao final tomamos un chocolate con churros. A experiencia foi xenial!”
Por Aurora

martes, 2 de abril de 2019

Bajo el paraguas azul, de Elena Martínez

Imaxinade un grupo de humanos vagando sen rumbo ao outro lado da fronteira. Non teñen país, leis nen recursos. Sobreviven como poden, xuntos pero alleos, entre eles hai medo e desconfianza, non teñen a quen recorrer. O que un diga, bástalles, ao que discrepa, afúndeno. Todo é confusión e desconcerto…

Pois non, non se trataba do tráiler da última película de zombis ou de refuxiados, senón da vida cotiá dos nosos fillos adolescentes. Viven nun mundo desastrado, cruel. A pesar de que teñen de todo, non lles abonda, e aínda que contan con máis liberdade que nunca, están controlados sempre: polos pais, polos amigos, polas redes…Non son moi felices que digamos os nosos nenos.

Na novela de Elena Martínez cóntase que da noite á mañá unha pequena pode perder todo o que tiña: a seguridade, a tranquilidade, a amizade e a liberdade cun só xesto: o de mandar unha foto comprometida a unha persoa poco fiable e sen escrúpulos. Todos temos dereito ao anonimato, a unha vida privada, pero moito máis a xente nova, os máis débiles. Percibimos cousas, presenciamos sucesos, vivimos experiencias que nos alertan sobre situacións preocupantes e facemos oídos xordos. Non podemos seguir como o avestruz, escondendo a cabeza para non ver o que sucede. Os pais e os profesores deben unirse e combater o bulling, sen excusas, sen xustificar as conductas despóticas duns poucos menospreciando a dor das vítimas, sen encubrir aos violentos. Hai que sinalalos e illalos, que saiban que non os aceptamos, que consideren o dano que causan.

Bajo el paraguas azul cumpre co seu cometido, trátase dunha lectura fácil, que engancha, gústalles á rapazada. Os que o len reflexionan, oféndense, enóxanse e móstranse máis audaces por momentos, decididos a contalo (o deles e o dos demais) e resoltos por fin a poñerlle término.

miércoles, 27 de marzo de 2019

El orden del día, de E. Vuillard

   Desta vez no clube de lectura de cuarto e primeiro de bacharelato realizamos a lectura do libro El orden del día de Éric Vuillard que está ambientada no período de Entreguerras, no ano 1933, momento no que os nazis chegaron ao poder.
    O libro cóntanos como nunha reunión secreta Hitler consegue o apoio económico dos industriais alemáns e a partir dese momento comeza o seu plan para poder “anexionarse” a Austria facéndose cos favores dos ricos e dos ministros europeos. Ademais móstrase como mediante enganos e estratexias finalmente os nazis se fan co poder. 
   Finalmente aínda que grosso modo a opinión dos integrantes do club de lectura non foi moi positiva, xa que dixeron que non estaban acostumados a realizar este tipo de lecturas como neste caso unha novela histórica, e que a narración era moi lenta e as descricións moi pesadas, o libro ilustra perfectamente a situación da Alemaña nazi.
Por Alejandra, 1º Bac

lunes, 25 de marzo de 2019

Mucho ruido y pocas nueces, de W. Shakespeare

En la asignatura de Literatura Universal hemos leído "Mucho ruido y pocas nueces", una obra de teatro del gran autor inglés William Shakespeare. 
 En general, me ha gustado mucho y me ha resultado muy entretenida. Es una comedia llena de enredos, con diálogos muy vivaces e ingeniosos. Es muy interesante la mezcla de elementos trágicos, como la conspiración para deshonrar a una dama, con momentos cómicos y divertidos. Los personajes son complejos, están muy bien construidos. Empatizas con ellos fácilmente, y a los "buenos" les coges cariño. 
 Tengo que destacar a Beatriz y Benedicto, cuyas conversaciones atrapan y te enganchan a la historia. Su relación amorosa es preciosa, y se forja poco a pocos, pero con resistencia por parte de ambos. Esa química que existe entre ellos te hace desear que terminen juntos. Por otro lado, tenemos la relación de Claudio y Hero. Se enamoran rápidamente y deciden casarse, pero la intervención malvada de Don Juan (hermano bastardo del príncipe) crea grandes obstáculos entre ellos. 
 Como es evidente, el tema principal en torno al cual gira la trama es el amor, y las diferentes actitudes de los personajes ante él. También hay otros temas importantes, como la recuperación de la honra.
 La película basada en la obra me ha sorprendido gratamente.
Está dirigida por Kenneth Branagh, que también escribió el guión e interpreta a Benedicto. Creo que es una producción muy bien hecha, que cuenta con una banda sonora y unos actores fantásticos. Estos realizan una interpretación muy creíble, llena de matices. En especial, Emma Thompson, que se mete en el papel de Beatriz de una manera formidable. El final es feliz, y no queda ningún cabo suelto. Te deja con buen sabor de boca. En conclusión, tanto la obra escrita como la película son muy recomendables. Estoy deseando leer más teatro este trimestre.
 Por Alba, 1º Bac

Crónica de una muerte anunciada, de G. García Márquez

    Todo un clásico de la Literatura Universal para una nueva sesión del club de lectura de 1º Bac. No tan conocida la película, dirigida por Francesco Rosi en 1987, de nacionalidad francesa y basada en la novela homónima.
     En los tiempos que corren los lectores actuales se sienten muy lejos del argumento de la obra. El tema, la deshonra de la familia Vicario y el asesinato de Santiago Nasar, se les presenta lejano, antiguo, fuera de contexto… 

La valoración de la mujer y el comportamiento de todo el pueblo son muy criticados por todo el grupo: la importancia de la virginidad de Ángela, el concepto del honor de toda la comunidad, el sangriento asesinato, el sentido del deber de los gemelos Vicario… ¿Qué pasa en este pueblo de Colombia? ¿Por qué razón nadie impide la tragedia? ¿Es solo el fatum el desencadenante del asesinato?
     La sorpresa culmina cuando se enteran de que está inspirada en hechos reales: la ficción impregna algunos aspectos, pero la historia sucedió. Una alumna de este club es colombiana, ha estado en Sucre, su madre conoce los hechos de primera mano. Nos relata el machismo imperante en la sociedad rural del país, la superstición, las creencias de la gente cuando sucedieron los hechos. Es difícil de entender para el resto del grupo que no paran de preguntar sobre distintos aspectos de la obra y de la realidad.
La película les impacta aún más. Su ritmo pausado, el detenimiento de las imágenes en su afán descriptivo, las síncopas temporales… configuran el universo de ficción. La imagen completa la palabra. De todas formas, todos se quedan con la obra literaria, el arte de García Márquez ha calado en la imaginación de los lectores que han recreado su propio mundo, por eso comentan que no acaban de identificar a los actores con sus papeles.
   Novela y película son originales, pero la trama despista para conseguir una valoración totalmente positiva. Sorprende el lenguaje, español de América. Esta crónica se sitúa fuera de sus itinerarios lectores, por la historia, por el tratamiento del tiempo interno, por la voz narradora… pero no impide, sino fomenta el placer lector del descubrimiento.
 Por Aurora

miércoles, 6 de marzo de 2019

Inseparables, de M. Pavón e M. Girón


 Saltar obstáculos, facer carreiras, bailar, xogar? Cun par de zapatos pódese facer de todo, pero cun só?
   Cando empezamos a ler, pensamos que esta era a historia dun zapato azul que, desde sempre, compartira as súas aventuras co seu compañeiro, outro zapato igual que el.
   Clara é feliz cos zapatos, pero un día uno deles estrágase e os dous son tirados ao lixo. 
Non sabemos en que sitio ocorre nin tampouco cando. Pero o que si sabemos é que estabamos equivocados: en realidade esta non é a historia duns zapatos, senón a historia dos nenos e nenas do mundo. 
(Imaxe que amosa diferentes zapatos sen parella)

   Dá igual o lugar e os problemas que teñamos: os nenos son nenos. Dá igual que che chames Rita ou Clara, que vivas nun país en paz ou que a túa vida cambiase por culpa da guerra. Todos queren bailar e saltar , e aínda que sexa con axuda dunha muleta, sempre é posible volver sorrir. 
   Hai moito branco nas follas do libro para que vexamos ben as caras das nenas. Hai frases curtas e puntos suspensivos para que nos paremos a pensar. E aínda que sufrimos un pouco lendo este libro, ao final comprendemos que:
        - Sempre atoparás nalgún lugar un novo compañeiro para vivir o que che toque vivir, pero non o descubrirás se non confías en ti mesmo/a. 
       - Hai cousas que nin unha guerra pode destruír. Por difíciles que sexan as circunstancias, os nenos sempre atopan motivos para sorrir.

Club de lectura inclusiva

martes, 5 de marzo de 2019

Na cerna da selva, de Pere Tobaruela

    El libro, que podemos verlo representado en la gran pantalla en una historia muy parecida titulada Gorilas en la  niebla, narra la historia de un niño llamado Xiao, de 16 años, el cual gana un premio gracias a un trabajo sobre jabalíes que realiza en la escuela. Dicho premio consiste en una estancia de poco más de un mes en la selva africana, junto a la conocida Dian Fossey, quien lleva intentando proteger a los gorilas durante muchos años.
    En esta novela, nos encontramos con escenas de suspense, aventura y aprendizaje; pero, sobre todo, con la realidad.

    Se busca la comparación entre dos civilizaciones con poco en común: la desarrollada civilización europea u la desconocida africana, esta última llena de peligros y miedos, que serán vividos por los personajes de esta historia.  Se hace hincapié también en el significado de la verdadera amistas entre personas de diferentes culturas, como sucede con Xiao y el niño pigmeo, el cual protege siempre al protagonista, hasta con su vida.

    La película, Gorilas en la niebla, está también basada en la vida de Dian National Geographic Society le diera su apoyo, pero pronto la complicada situación política la obligó a trasladarse a Ruanda, lugar en el que transcurre la acción- para continuar allí sus investigaciones. La película acaba de una forma inesperada y trágica.
Fossey, quien luchó e hizo todo lo posible por mantener a salvo a los gorilas de montaña de África, aunque esto le llegó a repercutir en su propia vida. La protagonista logró, en la vida real, que en 1966 la
Por Alba, 1º BAC

jueves, 28 de febrero de 2019

A granxa dos animais, de George Orwell

   Esta novela, escrita por George Orwell, cóntanos a historia dun grupo de animais que expulsan aos donos humanos da granxa. Deciden crear unha sociedade xusta e igualitaria. Pero a aparición de autoritarismos vai complicalo.
   En xeral, a todos os do club gustounos a obra. O que máis chamou a nosa atención é a recreación que fai o autor da Revolución Soviética e a ditadura estalinista nesta sublevación de animais. A sátira está moi presente, o autor critica con ironía estes acontecementos. 
   Observamos tamén unha forte desaprobación a Stalin e o seu abuso do poder. No club mencionamos que George Orwell era un comunista convencido, e contrario a calquera ditadura.
   A historia permítenos ver a transformación dun a priori estado igualitario, nunha tiranía por parte de quen manexa o poder.
   Se falamos dos personaxes, a maioría representan unha figura coñecida ou unha clase social da Revolución. Atopamos facilmente a Lenin,  Trotsky e Stalin; tamén sectores da poboación como a policía ou os campesiños. Son personaxes ben construídos, e con moitos deles  empatizas.
   Doutra banda, o estilo do libro é sinxelo e de fácil comprensión. Desde o principio engancha e déixache con ganas de continuar lendo.
   O final sorprendeume, pero é idóneo para a novela e deixa bo sabor de boca. 
   En conclusión, recomendo moito esta lectura. Ademais de ser amena e divertida, aprendes historia con ela. E aínda que narre feitos pasados, as ansias de poder sempre serán un tema de actualidade.
Por Alba L. (1º BAC)

EL BOXEADOR. La Verdadera Historia de Hertzko Haft, de Reinhard Kleist

    En esta reunión hablamos de la naturaleza humana, del instinto de supervivencia, del horror de la guerra, de la fuerza del amor y el arraigo a la familia. 
    Haciendo mención al 30 de Enero, Día escolar de la no violencia y la paz, esta sobrecogedora historia biográfica de Hertzko Haft transcurre en unas circunstancias totalmente opuestas a la misma, pues en 1939 los alemanes entran en Polonia. Hertzko,desde su más tierna infancia tuvo que luchar contra la adversidad para poder sobrevivir. La Pobreza o la miseria de niño, y desde la adolescencia 14 años, se ve prisionero en campos de concentración nazi. 
     El boxeo era el pasatiempo favorito de los oficiales alemanes en los campos de concentración. Los púgiles, prisioneros del campo, podían beneficiarse de ciertos favores por luchar, “mientras ganaran”. Uno de los mejores fue Hertzko Haft, un joven judío polaco que lograría sobrevivir al exterminio y emigrar a EE UU, donde llegaría a enfrentarse a Rocky Marciano.
     La berlinesa Verónica Sprigman, investigadora sobre el Deporte en los Campos de Concentración nos cuenta que los boxeadores eran retenidos y maltratados, en 1942 los campos de concentración se equiparaba a empresas necesitadas de hombres fuertes que aumentaran la producción y el rendimiento. Con los boxeadores se realizaban apuestas y a veces los combates eran a vida o muerte, un espectáculo sádico y único. 
    Hay registro de nombres de.
- Boxeadores profesionales; Heinz Levy (Olímpico), Young Per (mundial) No profesionales; Noach Kunger Aficionados; Saloma y Yacko Razon (Griegos) 
    No es una novela gráfica fácil de seguir, está repleto de datos y tiene muy poca letra, por lo que se debe estar muy atento al aporte gráfico y a hilvanar las escasas referencias que da. Ayuda mucho a su comprensión, la lectura narrativa de las páginas finales.
    Esta historia nos puede llevar a reflexiones existenciales interesantes: - ¿la crueldad está justificada por el hecho de padecerla desde la niñez?, o, ¿el fin justifica los medios?,... Cuestiones que conviene plantearse en diversas circunstancias de la vida y que en la adolescencia nos pueden ayudar a conocernos mejor. Por ello animo a la lectura de este cómic de difícil comprensión y temática muy dura.
 Por María

martes, 19 de febrero de 2019

Xa non estou aquí, Iria Misa

    O día 19 de febreiro o club de lectura de terceiro e cuarto reunímonos para conversar sobre o libro “Xa non estou aquí”, escrito por Iria Misa, docente que parece que coñece moi ben aos adolescentes. 
    Nel, preséntasenos a vida dunha rapaza chamada Ánxela que, dende que coincide con María, da un xiro de 360 grados. Esta novela fala de sentimentos universais: da necesidade de pertenza a un grupo, do amor, da soidade e da morte... Dende diversos puntos de vista ponse de manifesto o cariz tan distinto que pode tomar a realidade dependendo dos ollos de quen a mira. 
   Este libro non foi ben recibido, xa que pensabamos que a autora mezclou demasiadas cousas, como mortes con relaciones amorosas que a nós non nos tiñan sentido. 
   Houbéranos gustado máis un xiro dos acontecementos, porque, como en “Crónica de una muerte anunciada”, sabíase dende o principio o que lle acontecera á protagonista. O que non se sabía era como sucedera. 
    Aínda que nos pareceu un libro “confuso”, gustounos que se foran alternando os capítulos, tratando un o presente dende diferentes puntos de vista e sendo o seguinte un flashback. 
    En conclusión, a gran maioría non lles pareceu un libro ao noso nivel de lectura e pensamos que era demasiado predecible. 
    Aínda así, recomendámolo xa que pódese pasar un bo tempo de lectura e é unha novela sinxela e rápida de ler, pero aconsellamos que se lea lentamente para poder entender todas as ensinanzas acerca da vida que a autora intenta explanar. 
Por Sofía, 3º ESO

sábado, 16 de febrero de 2019

La comedia Borja, de I. Moreno e Se suspende la función, de F. Lalana

(Lugo. Remata xaneiro do 2019. Seis alumnos do 2º de PEMAR enfróntanse, por vez primeira, á lectura dunha obra de teatro. Biblioteca escolar do IES Xoán Montes. Sofás claros colocados en esquina, coxíns vermellos a xogo cunha pequena mesa de centro e algún puf. Alfombra de cores e paneis xaponeses ao fondo. Escóitase unha música lonxana)


 Menuda sorpresa esta de ler teatro! Repartimos papeis e lemos "La comedia Borja" de I. Moreno.
Pasámolo xenial con esta comedia!



   O bo de Borja, un campesiño, suplanta a identidade do verdadeiro Conde de Borja e, despois de mil enredos, piratas e rap incluídos, o protagonista toma moi boas decisións para o pobo de Gandía.



 DESCANSO

    Pasámolo tan ben, foi tan entretida a función e gustounos tanto iso de interpretar que decidimos ler outra máis.

 Representación de "Se suspende la función" de F. Lalana.
A mesma escenografía e actores.

    Que simpática esta obra! O papel de Cosme faínos rir cada vez que intervén.

    Un grupo de traballadores dun teatro - tremoístas, limpadora, taquilleira,...- deciden improvisar unha obra porque os actores non acoden esa tarde á función. Entre idas e voltas conseguen o seu propósito, pero cun final un tanto amargo: non evitan o peche do teatro.
    Contos tradicionais, música dos 60 e ata Vespinos cólanse nesta comedia, en procura dun resgos humorísticos que arranca do "respectable" algo máis cun sorriso.

 Rematado este descubrimento teatral con tan exitoso final, quedan as portas abertas para unha nova representación.

 
FIN


domingo, 10 de febrero de 2019

Zenobia ou o reflexo do ocaso dunha ilusión

            Estivemos lendo Zenobia, ese magnífico cómic de Morten Dürr, no Club de Lectura de 1º da ESO. E limos como se nós tamén afogásemos, perdidos como estábamos nun mar de sufrimento sen táboa de salvación: os nenos baixaban a cabeza, algúns sabían algo, outros vivíranno en primeira persoa, eles ou seus pais. Aos máis ninguén lles contara a verdade.


O occidente rico mira sen ver, pensa sen reflexionar, cre que o sabe todo… ou xa non quere saber máis (ai, que horror, quitádeme iso de aí, sempre están co mesmo). E así pasamos a xornada, cambiando de canal a cada paso, como o avestruz que agocha a cabeza debaixo da terra.

Non obstante, o drama dos refuxiados segue aí. E iso que nosoutros fomos eles - seguímolo sendo - marchamos dos nosos lares buscando unha vida mellor, traballo, paz. Non é tan difícil de comprender. E con todo, canta traxedia sen fin, canto desgarro, cantos vínculos quebrados, canta historia desterrada.


Amina é unha nena siria, como Zenobia, a poderosa raíña que conquistó un imperio. O seu valor será tomado como exemplo pola protagonista para tentar superar a proba definitiva, pero a realidade será máis forte que ela. Ese silencio, que é linguaxe no cómic, mergúllanos nas tebras. O inferno ábrese cada vez que unha patera é lanzada ao abismo. Están sos, cegos, perdidos, e non hai luz ao outro lado. Que vergonza! 

lunes, 4 de febrero de 2019

¿Hay algo más aburrido que ser una princesa rosa? De R. Díaz Reguera

(Imagen portada del libro: princesa vestida de rosa con expresión de fastidio y aburrimiento).
Carlota estaba más que harta del rosa y de ser una princesa.
Carlota no quería besar sapos para ver si eran príncipes azules.
 Carlota siempre trataba de encontrar respuestas y por eso no entendía por qué no había princesas que rescataran a los príncipes azules o que cazaran dragones o volaran en globo. No se cansaba de explicar: “¡yo no soy una flor, soy una niña!” Comprendemos muy bien a Carlota porque nosotros también estamos hartos de estereotipos y clichés. No nos gusta que nos digan que aspiraciones podemos tener y vamos a demostrar que podemos ser cómo y lo que queramos.
Ningún príncipe es la solución a nuestros problemas.
Jugaremos a lo que nos guste, estudiaremos, seremos bomberas o peluqueras, policías ó investigadoras, futbolistas o bailarinas… incluso podremos vestirnos de rosa, pero nunca dejaremos que nos digan cuál debe ser nuestro destino. Si hace falta, ¡nos lo inventaremos!

(Imagen con diferentes pancartas que representan a la protagonista del cuento imaginando un futuro con libertad para decidir la profesión y la forma de vivir)

 REIVINDICAMOS NUESTRO DERECHO A SOÑARNOS LIBRES.

Club de lectura inclusiva

lunes, 21 de enero de 2019

Juaqn el Ceniciento, de C. Alberola e R. García

    Esta vez no noso club de lectura lemos Juan o Ceniciento de Carles  Alberola e Roberto Ángel García Prieto. Pertencente a un dos principais xéneros da literatura: o teatro.
    Este libro narra o maior problema do noso protagonista, Juan, quen ama perdidamente a Helena. Coa que só fala a través do computador.
    Para o noso club de lectura é unha historia onde os personaxes poden ser moi típicos ou superficiais, critica e esaxera a predilección por un dos irmáns por parte da nai e basea o seu esqueleto na tan coñecida «La Cenicienta».
    É perfecto para aqueles que desexen penetrarse no mundo do teatro, xa que á parte de ser rápido de ler, é sinxelo e cómodo para adecuarse a este xénero.
Por Niulka (4º ESO)

domingo, 20 de enero de 2019

La vegetariana, de Han Kang

   Con esta obra nos adentramos en la desconocida, debemos admitirlo, literatura oriental. Han Kang, escritora de Corea del Sur, nos presenta a una mujer que decide no comer carne. ¿Y qué?, os preguntaréis; sí, lo sé, no es un tema novedoso, al contrario, parece que hoy en día el vegetarianismo va en aumento, ya que para algunos se acerca a la perfección alimenticia del ser humano. Pero este no es el tema de la novela. 
   El vegetarianismo es el inicio de Yeonghye, la protagonista, de un periplo hacia la ataraxia –alejarse de las perturbaciones, para alcanzar un estado del alma y la mente sereno, sin emociones…, de pasividad que permita vivir en la calma absoluta-. Su inquebrantable voluntad es motivada por una de las pocas frases que verbaliza en la novela: “He tenido un sueño”. Yeonghye es una mujer joven, casada, que un día decide dejar de comer carne. Su marido la considera insignificante, anodina, vulgar… y por eso se casa con ella ¿¿¿…??? El cretino de su marido solo quiere una servidora que acate las convenciones familiares y sociales. Y así es hasta que ella toma su férrea determinación de no comer carne. A partir de aquí su mujer pierde peso, padece insomnio, su libido disminuye… Su marido, familia y amigos empiezan a sentirse “incómodos” con ella. En una comida familiar, su propio padre le da una bofetada para obligarla a comer carne y Yeonghye, ante el rechazo y la intolerancia familiar, intenta suicidarse. Pero ¿cómo sabemos todo esto? No lo conocemos por nuestra protagonista, ella apenas tiene voz en la novela. 
   Esta se estructura en tres partes:
    -la primera parte, “La vegetariana”, está narrada desde el punto de vista del impresentable marido, que no intenta comprenderla, al contrario, la violenta sexualmente, la menosprecia, la ningunea… No es más que un ególatra que solo piensa en sí mismo. 
   -la segunda parte, “La mancha mongólica”, destaca por su plasticidad y hace referencia a una marca de nacimiento de color verdoso que tiene Yeonghye sobre una nalga. Esta parte es relatada por su cuñado, que, obsesionado por esa mancha y por su obra artística, no duda en abusar sexualmente de Yeonghye, sabiendo que está medicada. El brutal androcentrismo, como vemos, está presente en la novela no solo a través del marido y del cuñado, sino también del padre que la maltrata de niña y de los médicos que la fuerzan a alimentarse. 
 -la tercera parte, “Los árboles en llamas” nos conduce hasta el final de la obra de la mano de su hermana. Es la parte más reflexiva puesto que su hermana es la única que intenta comprender a Yeonghye, preguntándose el porqué de su actitud, empatizando e incluso llegando a identificarse con ella. Al mismo tiempo es la parte más devastadora y perturbadora. Estos tres narradores buscan regresar a su “status quo” anterior, a una comodidad en sus vidas que les aportaba seguridad, pero no felicidad. Apenas vemos atisbos de alegría en la novela. Son muchos los temas que la jalonan, pero el más explícito de todos, el más desolador es la soledad: todos los personajes viven aislados.
   La no participación de Yeonghye, su silencio, su pasividad, su no enfrentamiento está en perfecta consonancia con el papel que la autora le otorga en la novela, recordándonos en ocasiones a Gandhi. En la superficie solo vemos a una mujer que ha dejado de comer carne, pero la estructura profunda es una gran transgresión. Hay un choque radical y directo contra el sistema establecido (convenciones sociales, reglas familiares…), no obstante lo mágico y genial de la novela es que su autora nunca lo verbaliza, no lo explicita. 
   Sí, Yeonghye es la protagonista que no tiene voz. Pero la sentimos, la tocamos, la vemos y la intentamos entender a través de lo único que nos muestra: sus imágenes oníricas (violentas y cruentas, como el episodio del perro que la muerde de pequeña y al que se ve obligada a comer para que cure su herida) con las cuales caemos de lleno en el surrealismo de la obra, y sus actos. Quiere escapar de sus terroríficos sueños, de la violencia intrínseca al ser humano, de su propia crueldad interior, de aquí que quiera “vegetalizarse”, transformarse en planta para evitar así cualquier tipo de violencia. Esta actitud nos recuerda el mito de Dafne y Apolo, en el que ella huye de la violencia sexual de Apolo transformándose en laurel, pero paradójicamente Dafne se violenta a sí misma con su metamorfosis. Yeonghye se convence de que es capaz de sobrevivir gracias a la luz, al agua y a la tierra. ¿Llega a padecer algún trastorno mental? Parece lógico pensar que a medida que aumenta su estado de inanición, su mente sufre. Pero, sin duda alguna, reivindica de forma brutal y tajante la deshumanización y esta es la postura más inquietante y nihilista de la novela: la negación del ser humano. 
   Yeonghye reivindica con rotundidad la muerte. No quiere seguir viviendo: “¿Por qué es tan malo morir?”, se pregunta. ¿No os parece dramático tener que optar bien por la supervivencia, bien por la muerte de Yeonghye? 
 Por Inma